了解全民数字素养与技能提升

2023-05-30 21:24:22   来源:东河政法微信公众号

什么是数字素养


(资料图片)

数字素养与技能是指数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障、伦理道德等一系列素质与能力的集合。

具体包括——

数字意识:

内化的数字敏感性、数字的真伪和价值,主动发现和利用真实的、准确的数字的动机,在协同学习和工作中分享真实、科学、有效的数据,主动维护数据的安全。

计算思维:

分析问题和解决问题时,主动抽象问题、分解问题、构造解决问题的模型和算法,善用迭代和优化,并形成高效解决同类问题的范式。

数字化学习与创新:

在学习和生活中,积极利用丰富的数字化资源、广泛的数字化工具和泛在的数字化平台,开拓探索和创新。

数字社会责任:

形成正确的价值观、道德观、法治观,遵循数字伦理规范。

提出了哪些目标?

到2035年

全民数字化适应力、胜任力、创造力显著提升,全民数字素养与技能达到发达国家水平。

数字素养与技能提升发展环境显著优化,基本形成渠道丰富、开放共享、优质普惠的数字资源供给能力。

初步建成全民终身数字学习体系,老年人、残疾人等特殊群体数字技能稳步提升,数字鸿沟加快弥合。

劳动者运用数字技能的能力显著提高,高端数字人才队伍明显扩大。

全民运用数字技能实现智慧共享、和睦共治的数字生活,数字安全保障更加有力,数字道德伦理水平大幅提升。

展望2035年——

基本建成数字人才强国,全民数字素养与技能等能力达到更高水平,高端数字人才引领作用凸显,数字创新创业繁荣活跃,为建成网络强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。

聚焦四大应用场景

数字生活方面

家庭、社区、出行、购物等是人民群众高频生活场景。

数字工作方面

产业工人、农民、新兴职业群体、领导干部和公务员等是不同工作场景中的行为主体。

数字学习方面

针对不同年龄阶段、不同学历体系的数字教育培训场景。

数字创新方面

推动打造企业数字化竞争力,培养造就高素质数字人才队伍;积极探索数据驱动科研新范式。

部署8大重点任务

加大优质数字资源供给

拓展数字资源获取渠道,做优做强数字教育培训资源,推动数字资源开放共享,促进数字公共服务公平普及。

打造高品质数字生活

培育数字生活新应用新场景,提高智慧社区和智慧家庭建设应用水平,深化数字应用适老化改造,加快推进信息无障碍建设。

提升劳动者数字工作能力

培育数字领域高水平大国工匠,提高农民数字化“新农具”应用水平,发展壮大新兴职业群体人才队伍,增强妇女数字工作竞争力,提升领导干部和公务员学网、懂网、用网能力。

促进全民终身数字学习

全方位提升学校数字教育教学水平,完善数字技能职业教育培训体系,搭建一批数字学习服务平台,加快提升退役军人数字技能。

提高数字创新创业创造能力

激发企业数字创新活力,完善数据驱动的科研创新模式,培育高水平数字人才。

筑牢数字安全保护屏障

增强网络安全、数据安全防护意识和能力,加强个人信息和隐私保护。

加强数字社会文明建设

提高全民网络文明素养,强化全民数字道德伦理规范。

加强组织领导和整体推进

加强统筹协调,举办提升全民数字素养与技能系列主题活动,开展理论研究和监测评估,组织工作试点和优秀案例征集,深化国际交流合作。

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